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第10课《小石潭记》第一课时

语文部编版八年级下

学习目标

1. 了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（重点）

2. 把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（难点）

3. 激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。（重点）

导入新课

唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》，他就是柳宗元。余秋雨先生曾这样评价柳宗元：“灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。”今天，就让我们一同走近柳宗元，走进他的《小石潭记》。

走近作者

柳宗元（773—819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。代表作有《河东先生集》。

预习检测

1. 给下列重点字注音，反复朗读：

篁竹(huáng)

为坻(chí)

为屿(yǔ)

为嵁(kān)

悄怆(qiǎo chuàng)

幽邃(suì)

差互(cī)

佁然(yǐ)

俶尔(chù)

寂寥(liáo)

翕忽(xī)

清冽（liè）

卷石底（quán）

奉壹（yī）

2. 理解下列短语，反复朗读：

如鸣珮环

水尤清冽

青树翠蔓

蒙络摇缀

参差披拂

影布石上

往来翕忽

斗折蛇行

犬牙差互

竹树环合

寂寥无人

凄神寒骨

悄怆幽邃

3. 读准节奏，读出美感：

从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

吟读课文欣赏美景

假如你是柳宗元，游了小石潭写下这篇文章，在这里和大家分享，你写得这么美，读的时候应该是什么感觉呢？下面请大家听着音乐，想着小石潭的美景，感受一下什么叫自我欣赏。（名师配乐诵读课文。）

带着一种自我欣赏情感，再读一遍课文：

从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

课文释义

小组为单位，依照“读文---释词----译句”的步骤进行讨论学习，共同翻译。

1. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

竹林：篁竹

名词作状语，向西：西行

好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰：如鸣佩环

形容词的意动用法，以……为乐：心乐之

译文：从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林听到水声，象人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。

2. 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

砍伐：伐

名词作状语，向下：下

特别：尤

清澈：清洌

译文：砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。

3. 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

把……当作：以为

相当于“而”，表承接：以

形容词作动词，靠近：近

水中高地：坻

小岛：屿

不平的岩石：嵁

译文：潭由整块的石头形成潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石磊、小石岩等各种不同的形状。

4. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

翠绿的藤蔓：翠蔓

蒙盖缠绕，摇曳牵连：蒙络摇缀

参差不齐，随风飘拂：参差披拂

译文：青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘动。

5. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

副词，大约：可

表约数：许

在空中：空游

依靠的东西：所依

译文：潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠都没有似的。

6. 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

向下：下彻

愣住的样子：佁然

忽然：俶尔

轻快敏捷的样子：翕忽

译文：一直射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象跟游览的人逗乐。

7. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

表修饰：而

像北斗七星那样曲折：斗折

像蛇爬行那样弯曲：蛇行

或现或隐：明灭可见

译文：向西南方向望去，溪身象北斗七星那样曲折，水流象蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得出。

8. 其岸势犬牙差互，不可知其源。

指示代词，那：其

名词作状语，像狗的牙齿一样：犬牙

相互交错：差互

能：可

它的，指溪水的：其（源）

译文：它的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

9. 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

寂静：寂寥

使…….凄凉：凄神

使…….寒冷：寒骨

寂静得使人感到忧伤：悄怆

深：幽邃

译文：坐在潭边，四周竹子和树林包围着，静悄悄的没有其他人，使人心境凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

10. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为：以

凄清：清

停留：居

表顺承：而

离开：去

于是，就：乃

译文：因为环境太冷清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。

11. 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

随从：隶

跟随：从

作者的堂弟：余弟宗玄

年轻人：小生

译文：一同去游览的人：吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

文言知识积累

古今异义

1. 不可久居（古义：停留；今义：住，居住）

2. 乃记之而去（古义：离开；今义：到，往）

3. 潭中鱼可百许头（古义：大约；今义：可以）

4. 崔氏二小生（古义：年轻人；今义：戏曲艺术中的一种角色）

一词多义

1. 可

潭中鱼可百许头（副词，大约）

不可久居（副词，可以，能够）

2. 从

从小丘西行百二十步（介词，自，由）

隶而从者（动词，跟随）

3. 为

全石以为底（动词，作为）

为坻，为屿（动词，成为）

4. 清

水尤清冽（形容词，清澈）

以其境过清（形容词，凄清）

5. 环

如鸣珮环（名词，玉饰）

四面竹树环合（动词，环绕）

6. 以

全石以为底（介词，把）

卷石底以出（连词，而）

以其境过清（介词，因为）

7. 乐

心乐之(形容词的意动用法，以… …为乐)

似与游者相乐(形容词作动词，逗乐)

8. 从

从小丘西行百二十步(介词，自，由)

隶而从者(动词，跟随)

9. 而

记之而去(连词，表承接)

隶而从者(连词，表并列)

潭西南而望(连词，表修饰)

10. 游

皆若空游无所依(游动)

同游者(游览)

词类活用

1. 从小丘西行百二十步（名词做状语，向西）

2. 日光下澈（名词做状语，向下）

3. 皆若空游无所依（名词做状语，在空中）

4. 斗折蛇行（斗：名词做状语，像北斗星一样；蛇：名词做状语，像蛇一样）

5. 其岸势犬牙差互（名词做状语，像狗的牙齿一样）

6. 凄神寒骨（凄：形容词的使动用法，使……凄凉；寒：形容词的使动用法，使……寒冷）

7. 心乐之（形容词的意动用法，以……为乐）

8. 潭西南而望(名词作状语，向西南)

9. 俶尔远逝（形容词作状语，向远处）

文言句式

1. 倒装句

全石以为底：这是宾语前置句，正常语序应为“以全石为底”。“以”是介词，意为“把”，“全石”是介词“以”的宾语，被前置到了动词“为”之前。这种倒装突出了“全石”作为潭底的特点，强调了小石潭独特的构成，使读者对小石潭的印象更为深刻。

卷石底以出：属于主语后置句，正确的语序是“石底卷以出”。“石底”是句子的主语，“卷”是谓语动词，正常情况下主语应在谓语之前，但在此处主语后置。这样的表述更加强调了石头底部翻卷而出的动态感，生动地描绘出小石潭岸边石头的形态。

2. 省略句

影布石上：“布”后面省略了介词“于”，完整的句子应该是“影布于石上”。在古文中，这种省略介词的情况较为常见，它使语句更加简洁。通过上下文语境，读者能够自然地理解“影”是“布于石上”，不会造成理解障碍，同时也体现了文言文语言的精炼性。

斗折蛇行：句首省略了主语“溪流”，完整表述为“溪流斗折蛇行”。在描述景物时，为了使行文简洁流畅，作者常常省略一些不言而喻的成分。这里省略主语，读者结合前文对小石潭及周边环境的描述，很容易判断出“斗折蛇行”的主体是“溪流”，这种省略不影响对文意的理解，反而使文章节奏明快，更具可读性。

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